秦关拿到试题，浏览一遍，发现基本都是一些很直接的题目，又是开卷，感觉难度不大。没有犹豫，从头开始答题。

试题范围与教学一致，只包括初中数学和高中的函数部分。这些部分的课本习题秦关全部做过了，试题虽然有所变形，但是与课本习题类型基本还是相类似的。而且考试时间三个小时，秦关感觉还是比较充裕的。

第二节下课的时候，秦关已经答完了大部分题了，只是卡在最后一道大题上。这是一道指数和对数函数的复合题目。对数的概念比较抽象，秦关理解比较模糊，公式也不太熟。所以就卡住了。

秦关是一个很自信的人，试题做不出来也不紧张，打开数学课本的对数这一章看了起来。

这时，考试时间过半，班里很多同学还没有完成一半。一些平时比较懒的同学有大半题目根本不会做。翻书声，与隔壁小声议论声一时充满了教室。顾老师看着只好开声提醒大家道：“同学们注意了，不要与别人议论，影响其他同学考试。坚持独立完成。”

听到顾老师的提醒，不会做的同学收敛了。教师恢复了安静。

秦关周围倒是比较安静，同坐的吴冠埋头做题，一脸紧张。前面的大条女王晓翠也是头都没抬过。看来学习还是不错的。

秦关略微关注一下周围，瞟了一眼吴冠的试卷，感觉也是做了一半左右，自己还是比较领先的。心中大定，一股优越感油然而生，重新注意力集中在书本。

考试时间看书的效率特别高，十几分钟时间秦关已经将对数、指数内容复习了一遍。突然感觉自己对对数、指数的概念清晰了很多。其实对数与指数是逆运算，相反的函数关系。

对数其实基本概念就是：定义、性质、运算法则、换底公式、函数图像这几个内容。平时看书不甚了解，现在一看却清晰无比。过后秦关一阵感概，mao主席的指示正确无比，‘考试也是一个学习过程’啊！而且是效率特别高的学习过程。

概念搞清了，回头看题感觉试题的意义非常明白，解题方法立即呈现在脑前。秦关没有犹豫，提笔答题，在考试结束前终于完成了这道题。到此，秦关全部完成所有考题。但是仅仅是第一次完成而已，秦关立即开始全面检查。

秦关没有手表，不知道时间，课室也没有钟。周围几个同学也没有手表。当年手表还是中国人的贵重物品，比较流行的上海表要125元，对于月薪只有39元的秦关而言，每个月省下10元，也要存一年才能够买一块。秦关三年学徒转正刚一年，平时又不会存钱（打球也花钱），也没有感觉手表很重要（感觉单车更重要，但是更加贵，也是买不起的），根本没有装备手表。全班也只有一个王荣灿这个生产队长有一块而已。

实际上秦关也还没有形成有效的考试复查手段，随便看了一遍，根本发现不了问题就听到了下课铃响，要交卷了。

秦关周围的几个同学都比较老实，学习也认真，基本没有相互抄。实际上谁也实力不强，大家也不知底细，想抄也不知道抄谁的啊！秦关能够全部答完试题，已经是班里的最强了。只是不知道会错多少而已。

交卷后，大家没有一窝蜂拥出教室，因为才11点，饭堂还没有开饭呢！大部分同学还是留在教室，在议论着考题。

秦关想不到，自己还是全班能够全部答题的少数几个同学。其他坐得远离的人不完全清楚，周围同学中，秦关是唯一的。所以，一下课，秦关就成了周围同学的议论中心了。

也不知对错，周围同学听着秦关的分析解题，目光都多少带着一份羡慕。

大条女王晓翠最后看着秦关说：“秦关，你学习真好啊！”

第二天物理考试秦关就没有那么顺利了。

物理考试范围主要是运动学和力学。秦关打开试卷答题的时候发现题目好像都学过，但是解答时抓不住方法。概念好像都学过，但是公式好混乱，自己也没有全部记住，甚至每一章内容的主要公式都记不住。

幸亏是开卷考试，秦关急忙打开书本，按照题目查找公式。但是书本的公式是分布在各个章节中的，题目却好像是综合性的，也完全不是作业题和例题。

秦关有点手忙脚乱了。这时秦关才发现物理比数学难学，起码与数学的学习方法不太一样。

班里其他同学也不太好。有些同学完全不会做，已经放弃了。

监考的任课老师坐在讲台上，看着下面的学生好像没有什么表情。考试前已经讲过，开卷考试，但是要求同学们独立完成。对于这个班的学员，任课老师从平时作业的完成情况看来还不错，班里没有那个同学是不交作业的。但是她不知道的是，平时作业是可以相互讨论，甚至抄袭的啊！根本不能反映学员的学习掌握程度的。

秦关自然不会放弃，第一节课结束时，他已经利用书本查阅答完了三道大题了。虽然后面还有四道题，但是还有两节课不是？

通过前面的考试答题，秦关已经完成了运动学的基本公式的归结。他发现一些题直接就可以套用公式的，关键是自己的物理公式没有记住，也不会相互转换和灵活运用。好像自己就记住了匀速运动的路程和速度的基本公式，匀变速运动也仅仅记住一个：

s=1/2gt2；

加速度g与作用力f的关系等就一点印象没有。所以解到力学相关的题目就毫无办法。

幸好秦关自信心很强，总有一个信念，只要书本有的，我就一定能够做出来。发现题目不懂，立即翻开力学这部分查阅。

因为平时自学过，也有自学笔记。一打开书本，马上就记起了加速度与作用力的关系和概念。再翻翻自学笔记，一个个概念涌现了出来。题目再不是不知所云了，秦关开始可以解题了。

在考试时间结束的时候。秦关终于勉强完成了所有的题目，检查都没什么时间了，只能交卷。

交卷后，同学们大声的议论充满了教室。大家在互相查对答案和讨论对错。秦关心情不是很好，整个答卷自己没有多少把握，大部分题目都是边查书边完成的，肯定比作业做得差。

下午，冷静下来后，秦关开始总结这次物理考试的得失。他强烈的感觉到物理课的公式比较散乱，自己在学习的时候没有进行归结是一个最重要的缺陷。后面的几天，秦关花时间将物理的公式进行了总结和归纳。集中在一起的物理公式使整个物理概念得到的归结，课程内容变得有了一个整体的完整概念。后面的学习中，这个方法一直成为了秦关的基本学习方法。

这个学习方法的总结，使秦关在后面的学习和考试变得轻松和容易多了。这是后话。本书首发来自，第一时间看正版内容！