什么是魔法?魔法是用思想改变现实的现象。

魔法的核心有三点:魔力，记忆和意志。

魔力源于大地，是魔法的燃料。

记忆来自感知，是魔法的蓝图。

意志则属于施法者，是魔法的指挥。

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我卧在地上，悄悄的翻着书，雷多正靠在我身上，浅浅的睡着。学校里有一大块草坪，草坪上种着几颗树。午饭之后，雷多有点困，于是我们就像昨天一样找了个树荫休息。正午的阳光暖洋洋的，它很快就睡着了，这是个学习的好机会。

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物质由大量的粒子构成，而魔力是物质中最小的一种，可以存在于万物的缝隙之内。通常密度越大的物质，其粒子之间的空隙就越小，因此魔力传导能力就越差。

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[就像老师的演示一样，]我回忆着早上的课程，[魔力就像是沙子...]流淌在装着奇怪水果的透明罐子里，填满空隙，[这倒是挺符合地球科学。]是谁，用什么方式发现的呢?

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魔力会在所有物质中不断流动。

而所有事物和现象，都会影响其中所包含的魔力流动，形成特殊的规律。

有天分的人可以感知魔力流动的规律，准确的记忆下来，成为魔法的基础。

更有天赋的人可以操纵魔力的流动，改变事物内部的魔力运行，重现记忆里的规律。

魔法就实现了。

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[好吧，这至少解决了信息量的问题，]我轻轻的翻过一页，[但是“魔力填充“这个理论是怎么验证的?]书上没说。“这是个广为接受的规律。“仅此而已，[所以这只是个假设?]我思考着，[如果魔力是物质的话，它肯定有质量吧?]可能需要找个精度很高的秤。

[物质不是全部都有质量吧?]旁边传来温暖的念话，[比如空气，就没有质量。]

[空气当然有...]不，等一下，[你醒了啊?]我赶忙合上书，[不多睡会吗?]

[这么吵怎么睡得着，]雷多伸了个懒腰，我侧过头，周围挺安静的，至少以人类标准而言，[我是说你啊，]小姑娘戳着我的肩膀，[一直在念叨着什么魔法什么魔力，吵死人了!]

[思想泄漏了吗?]我想了想，刚才确实太专心了点，[抱歉啦，你继续睡吧，]我拍了拍地面，[我保证不会再打扰到你了。]

[嗬，想偷偷学魔法吗?]雷多站直了身体，双手交叉，用鼻孔看着我，[直接问我不就好了吗?]它哼了一声，[我可是跟首席大人学过的喔?]一阵浓烈的得意。

[好啦，那就问你一个问题，]有机会当然不能客气，[魔力是物质还是能量?]

[当然是物质，]雷多马上回答，[等一下，]它有点不确定了，[“能量“是什么?]

[简单说，能量是做功的潜能，]这个还真不太好解释，[比如说，一滩水，]只好用不太贴切的例子了，[你扔一个石头进去，会产生波纹，对吧?]我放慢了速度，一点一点的传达出去。[这个波纹就是能量的一种表现形式。]

[波纹是能量?]小女孩看来被难住了，[水面上的波纹，不就是水吗?]

[波纹是由水组成的没错，]首先肯定它的思考，[但是波纹本身并不是水，]然后反驳它的观点，[波纹向前移动的时候，组成波纹的水并没有向前移动，]稍微有点抽象了，[前面的水把波纹这个能量传递给了相邻的水。]

[就像魔物诱饵吗?]雷多一拍双手，然后发现我没明白，于是解释，[是一个游戏，很多人围成一圈，再找一个人扮演魔物，]它手舞足蹈的比划着，[每个人都要把诱饵传给下一个人，而魔物会去追诱饵，拿着诱饵被抓到就要受罚。]

[多么接地气的击鼓传花啊。]我不禁想着，[是的，差不多是这样，]不过有一点区别，[但是能量并不是物质，它没有形体，也没有质量。]

[想象不出来呢，]雷多挠着头，[那不就是什么都没有吗?]它歪过头，[你怎么想到的这个?]它逼近过来，[你想这个做什么?]

[啊啊，就是突然来了灵感啦，]看来是有点得意忘形了，[你不好奇魔力的本质吗?]赶紧岔开话题。

[知道了又能怎么样?]小女孩不依不饶，[会用魔法不就行了?]

[知道了的话，]拉特法有告诉它地脉枯竭的事儿吗?[就可以制造魔力了吧?]

[你是说...]雷多愣住了，[你是说...]愣了好久，[制造...]它双手猛的捏住我的脸，[有可能吗!]使劲摇晃着，[能吗!?]

[能呃呃呃吧?]我挣扎着回答，这小女孩的劲儿怎么这么大，[我猜的啦!]当然我也非常希望可以。

[那我们走，]雷多飞快的跳上了我背后的鞍子，[快点!]它拍打着我的脖子催促着。

[走哪啊?]我赶忙站起身，把课本装回书包，再把书包挂上翅膀，[你骑的倒是挺熟练。]我又不是马。

[去找老师啊!]小姑娘开始用脚踢了，[它不是说有问题尽管问的吗!?]

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魔力发源于地脉，散播在土壤和空气中，植物吸取魔力，草食动物吃掉植物，而肉食动物吃掉草食动物，所以魔力的强度通常是肉食动物最高。

魔力会随着魔法的实现而消耗，可以用魔法制造魔力，但是会消耗掉更多的魔力。

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“所以地脉枯竭的事情很让人头痛，“塞洛文-“焚敌“完成解释，“年纪轻轻就开始考虑这个啦，“赞许的目光，“不愧是配得上一条龙啊。“

“这些我早就知道了!“雷多无视了夸奖，“所以说魔力的本质是什么!?“它顽固的紧逼着，“是物质还是...“[还是什么?]询问的目光投向我。[“能量“要怎么说?]

[“达马努“，]瑞斯特雷语中的“操纵“，[就叫这个吧。]

“达马努。“小女孩完成了它的询问，开始紧盯着办公桌后的老师。

“当然是物质，““焚敌“眯起了眼睛，“你从哪里听到那个词的?“

“啊...我是...“雷多慌慌张张的后退，“我下午还有课，先走了!“一溜烟跑到了办公室外。

全程伸着脖子的我早有准备，等一脸困惑的老师走出门来的时候，我已经背着雷多跑了相当的远。

[死胡同啊，]在确认“焚敌“没在追之后，我放慢了速度，[除了那个生物富集作用的小知识。]接下来怎么办?

[我们自己研究，]小姑娘不甘心的哼哼着，[首席大人有研究室。]完全就是在赌气。

[先老实去上课，]我提议，然后打断了雷多的反驳，[学校肯定有图书馆，对吧?]小姑娘没回答，我看不到它的表情，[如果你是个坏学生，老师就不会让你进去，]这个诱惑力足够吗?[你就没法研究东西了喔。]

[也对，]雷多不满的回答，[那去上课好了。]它突然想起了什么，[西奥，]责怪的“语气“，[你为什么能认字?]

[因为...]糟糕，快想个理由，啊，对了，[和我能听懂别人说话一样啊，]推给同声传译，[如果你不在旁边的话，]能蒙混过去吧?[就不行了。]紧张的等待回答。

[这样吗...?]雷多还是有点怀疑，但是它没说什么。

于是我一路小跑着奔向了教室。

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一个物质或者现象总是由多个特征组成的，将混合的记忆拆开重组，就能制造出前所未有的物质和现象。

熟练的分离和搭配基本记忆，是优秀法师的必备素质。

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[好无聊，]雷多心不在焉的挥舞着手上的一团火焰，蓝色的火舌舞动着，放出了光，但却吸收着热，[“实用魔法技术“就教这么简单的东西。]小姑娘合上手，火苗消失了，[还不赶紧下课。]它趴在桌上，把脸埋进胳膊里。

[到底哪里简单了，]我看着自己的手，空空如也，我能受到魔力的流动，我也确定我记下了火焰的感觉，但是我控制不了，缺少什么东西。[喂，在吗?]我问本能，之前的成长魔法都成功了，这个应该也行，[能不能想想办法?]

[咋了咋了?]本能傻乎乎的回答，[你看那个摇来摇去的，]它指指前排宠物黑豹的尾巴，[不抓吗?不抓吗?]

[还是老样子，]自从套上项圈，本能就一直在犯蠢，[算了，]我摸了摸脖子，[反正暂时不需要真的施法，好好记住原理就行。]

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把自己身体里的魔力向外延伸，同化或者排开空气中的魔力，制造一条连接到目标物体的魔力线。这是感受和操纵物体内部魔力流动的唯一手段。

空气流动的特性使魔力线的维持难度增加，然而，固体中的魔力通常含量更少，稳定性更高，因此魔力线的产生和维持并没有比空气中更轻松，反而更困难。

所以优秀的魔力传导介质，比如“精金”，是常见的法杖制作材料。

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[喔，出现魔法金属了呢，]我翻着教科书，不过原文其实是“白色黄金“的意思，差不多啦。[那魔物素材呢?]我看看自己的翅膀，[用龙的素材会不会很厉害?]然而书上并没有说。

“不要上课睡觉，““实用魔法技术“导师莱耶尔-“耕作“--有着浅绿色头发的精灵大姐姐--不知什么时候站在了桌子旁边，“给我看看你的魔法。“它温柔的对雷多说。

“啊!“小女孩猛的抬起头，“对不起!“它坐的笔挺，“给!“伸出两只手，重新捧起一团蓝色的火焰。

“塞瑟洛的技术吗?“老师赞叹着，我反应过来，这是拉特法的姓氏，瑞斯特雷语“舞动的钢铁“，“十分精彩!“它转过身，大声的拍了一下手，“好了，今天到此为止，下课!“于是同学们都开始收拾起桌子。

[它认识拉特法!]眼看老师要走，我赶忙叫起雷多，[这是好机会!]

“乔西老师!“小女孩心领神会，“请问!“精灵停下脚步，回头看过来，“能让我去图书馆吗?“握住双手，低下头，睁大眼睛看过去，完美。

“永远欢迎优秀的学生，““耕作“爽快的答应，立即从口袋里掏出本子和炭笔，在一页纸上写了点什么，然后撕下来递给雷多，“不过，书可是易燃物，“它笑着看了我一眼，“要管好你的龙。“

[你这是种族偏见!]我表示抗议，[进城以来我还什么都没烧过呢!]虽然本能一直在罢工就是了。

[好啦好啦，]雷多抚摸着我的脖子，“谢谢老师!“鞠了个躬。于是“耕作”转过身走了。

[这个...]小女孩看着手中的纸条，[要怎么办?]

[拿给图书馆的人看就好吧?]不过有个问题，[说起来...图书馆在哪啊?]

幸好精灵大姐还没有走远。